[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第1篇

　　我班的班主任刘老师是一位特别优秀的教师，她用她的真诚与执着赢得了学生们的尊重与感激，让大家时刻感受到母爱一样的关怀与关心。下面就让我从以下几个方面说明一下刘老师的先进事迹。

　　一、工作认真细致

　　刘老师对教育工作一丝不苟，每周都会详细制定教育计划并认真备课，讲课生动有趣，利用丰富的教育手段让学生在快乐中学习，激发他们的学习热情。在作业上，刘老师更是认真细致，对每一份作业都仔细批改，及时反馈，在生活中也经常向予大家关怀与指南，让大家更加快乐自负地成长。

　　二、关心照顾学生

　　刘老师一直以来都十分关心学生，尤其是在学习与生活方面向予了大家很多的关爱与帮助。在她的班里，没有任何壹个学生会因为自己的语言、家庭背景或性格而受到歧视或排斥。她常常利用课余时间和学生探讨，知道学生的思想与情况，让学生感受到自己的`重要性与被关注的程度，在大家遇到困难时也会向予大家及时的帮助与指南。

　　三、勤于钻研教学

　　作为一位教学工作者，刘老师一直十分注重教学理论与教育实践的结合，经常参与各种培训与讲座，不断扩展自己的专业姿势与技能。她也总是主动找同行交流课堂教育难题与教育方式，取长补短，不断进步。

　　总之，刘老师是一位特别出色的班主任，她用她的真诚、耐心与爱心赢得了大家的尊重与感激。大家真的特别感激她对大家的帮助与关心，对大家的成长产生了积极的影响。希望大家能够成为像她一样优秀的人！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第2篇

　　大家班主任是李老师，她是一名乐于助人、团结、敬业的好老师。在大家学习、生活及成长中向予大家了莫大的帮助。

　　一、注重教育质量

　　李老师是一位有严谨教育态度的老师，她这个学期一直关注大家每个学生的学习情况，非常是在教育过程中，更是不断地寻找更好的方式，使学生更好地学习掌握，同时引导学生主动寻觅与考虑，尽管起伏多，李老师一直十分用心。

　　二、关心家庭状况，注重心理健康

　　李老师从不偏爱任何壹个孩子，她关注每壹个学生，每壹个家庭，尤其是针对家庭困难的孩子，李老师会给学校领导提出倡议帮助他们，更关心孩子们的心理健康。每当学生们遭遇困难，她总是关切的询问，热心提供提议，帮助学生们调整心态、缓解压力，鼓励每个学生拥有壹个健康快乐心态，走出学习困难。 三、积极参与教育改革与教科研活动主题

　　李老师热爱教学事业，课堂中常常添加许多新的教育方法与方式，开展教研活动主题，探讨同享和同学，争取进步。她还主动承担了班级的各项审计工作，勤恳耐心，认真细致地完成每项工作，不遗余力，使班级管理更加完善、更加稳妥。

　　李老师用她的默默付出与坚实的`行动感动了每壹个学生，建立了大家和她之间的密切联系。相信我们今后也一定能将其实践。感谢一位无私的老师，感谢李老师，是她引领大家在成长的道路上实现自己的价值！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第3篇

　　我叫余，20xx年9月参与工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教育工作；因工作需要，20xx年9月，学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教育到现在。在工作中，我一直把满腔的热情所有倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导的表扬。

　　作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该向以他们些啥子呢?要真实爱上许许多多和自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公正、爱得得法，那是不要易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有给往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该向他们情感，向道理，向信心，向欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。

　　苏联教学家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教学。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。

　　幼儿园孩子小，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不要忽视。当幼儿清晨来园时，我会向孩子壹个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在园里想母亲时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：“老师最喜爱你了!”让每壹个孩子都能感受到关怀和被爱。班上有一名叫刘磊的小男生。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。经常乱用别人的杯子与毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，

　　高兴时则在地上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。

　　壹个偶然的机会，我改变了对刘磊小兄弟的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动主题室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现刘磊小兄弟走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘磊，你如何不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊爱集体，喜爱为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可人的。于是，我最初与他交兄弟，让孩子们跟他亲近，和他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小兄弟面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。

　　壹个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的所有的爱奉献向每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注向每壹个孩子，注重掌握每个孩子的特征，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王芳的小兄弟。这位小兄弟因父亲常年在外地工作，跟随妈妈长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我知道这一情况后，先和孩子的妈妈谈心，让孩子多和身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小兄弟，请小兄弟到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找兄弟”、“小白兔请客”等一系列活动主题。对王芳在活动主题中的点滴进步都进行了表扬与鼓励，使王芳充满信心。在壹个阳光明媚的早晨，“余老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是王芳与园园手拉手一边跑一边给老师问好。王芳的妈妈无限感激地说：“余老师，芳芳今年真的变了，你可为大家操了不少心，我真不知怎样感谢你”。

　　幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改回来的错误还容易再犯，这就需要做老师的向孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教学自己，以事论事。

　　一次，我在班里讲了壹个有关诚实的经历，在讲经历的过程中，我发现有个小兄弟的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小兄弟，和他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小兄弟给我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教学，既肯定他主动承认错误的优点，又给他解析了撒谎的危害性，这个小兄弟当场表示，以后一定做壹个诚实的孩子。

　　今年的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们了解啥子行为是对的，啥子是不对的，使学生养成良好的学习与生活习惯。

　　幼儿教学离不开家庭和幼儿园的配合，因此充分调动家长参加教学的积极性并和之达成共识是特别重要的。为了和家长更好的沟通，便利用晚间和家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同交流，设计教学幼儿的方式，受到家长的欢迎。

　　在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提升自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提升自身业务能力，积极参与教研活动主题、业务学习及观摩课的评议、

　　优秀园的参观等到活动主题，吸取有益的教学经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获与点滴启示记录下来，以促进教育水平的提升。不断撰写教育论文与优秀教案，多次获取县，市级表彰;在幼儿园教师技能诀窍(教案设计，经历，舞蹈)比赛活动主题中分别荣获一、二等奖;20xx年9月3日，所带班级在两创两争活动主题中被评为文明班集体；20xx年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事与家长们的称赞与肯定。

　　成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真实走进童心世界，寻觅童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第4篇

　　大家班的班主任邵老师，是一名具有创新精神与奉献精神的教师。在教育工作中，她不断追求进步，不断挑战自己，使班级管理日趋完善。

　　一、独特的教学方式

　　邵老师具有独特的'教学方式与诀窍，在她的指南下，大家有机会体验到独特的教学方式的优越性，如让学生构建图表、一览课本等，实现姿势的变革，突破口思维的局限。邵老师注从头阶段的姿势学习，使大家更好地学习科学姿势。

　　二、关心学生身心健康

　　邵老师特别注重学生的身心健康，在大家需要帮助的时候，邵老师都会积极为大家提供力所能及的帮助，她会主动关注大家的情绪变化，耐心倾听大家的烦恼，为大家排除困难，让大家摆脱困惑，舒缓心境，陶冶大家的心灵，追求高质量快乐生活。

　　三、丰富公益活动主题

　　邵老师十分关注社会公益活动主题，她通过多次组织学生参加餐厅服务，义卖活动主题等，让大家认识到身为公民的责任感与意义，激发了大家对事物的发掘与创造能力，呈现出壹个极佳的团班风貌。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第5篇

　　，20xx年从事教学教育工作，本科学历，小学二级教师。20xx年教育以来担任SPT和健康教育工作与三年级二班副班主任工作。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。学校是我家，学生就是咱的娃。我从教两年，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，时时刻刻行着壹个人民教师的职责，为人师表，用心呵护学生，用爱心激励学生，感化学生。

　　爱心奉献，学生壹个都不少“热爱学生，尊重学生，卖力帮助学困生，壹个都不能少。”这是我当老师的理念，爱心奉献，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的追求内在真善美的愿望，卖力使全体同学在校的每日有所成，学有所获，力求达到“不求人人升学，只求人人成才”的育人目的，取得了显著成效，深受学生爱戴，家长好评。

　　无微不至，学生感受到家的温暖“学校是我家，我家就是学生家，学生就是我的娃。”师生如父子，我时常把学生视为自己的孩子，无比的关爱每壹个学生，学生有受伤情况第一时间去医院治疗，还有一位学生不会系鞋带，我亲自向系鞋带。无微不至的关怀，让学生感受到家的温暖。

　　诚心奉献，学生求学路上不孤独，学生是我的'心，学生是我的肝，学生就是我生命的四分之三。作为老师，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础与前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教学孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。只要心中装有学生，就会事事处处为学生着想。我是风儿，学生是沙，缠缠绵绵到永远，我呵护着学生，学生牵挂着我，只要我心中拥有太阳，就向学生阳光，让每个学生都精彩。学生是我天边唯美的云彩，他们的名字永记在我的心怀。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第6篇

　　，1982年5月出生，本科学历。20__年她带着壹个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。16年的教师生涯15年的班主任工作故事中，她不断寻觅班级管理的方式与路径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色。在这16年里，她把满腔的热血献向了她挚爱的孩子们，把勤劳与情商融入小小的三尺讲台，她能够坚持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作风上的老实人、扶贫路上的实干人。

　　一、激情满怀，无私奉献，做思想上的明白人

　　心里明白，教师是太阳底下最光辉的职业。早在孩提时代，教师的圣洁与崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。她热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。她不是老公的好老婆，不是女儿的好母亲，不是爸妈的孝顺女，而她却是学生的良师，同志们的益友。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教学的赤诚之心与强烈的责任感，她在平凡的教育工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告知自己要用心地做教学中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用所有的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她播种阳光，收获了春季。学生才是她最好的荣誉证书。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

　　二、恪尽职守，精益求精，做工作上的勤快人

　　了解，老师就像蜡烛，照亮别人，需要燃烧自己，从站到讲台上的那一刻起，只能义无反顾、勇往直前。一是言传身教，培养学生好品行。“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。“言传身教、身行一例、胜似千言”。当她标准学生卖力学习时，她首先做到了忘我的工作态度与刻苦钻研的精神；当她教学学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是与学生一起参加劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……二是创新方式，培养学生好习惯 。为使学生形成良好的习惯，她常常在充分知道学生的基础上，创新班主任工作方式。严格训练集会、出操、卫生、劳动、参观等常规，设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”等激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，“活而不乱，严而不死”，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时开展“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，通过小品、儿歌等形式，使学生思想与灵魂得到一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动主题开展有序，学生个体特点得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教学标准下的学生管理与课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。

　　三、严爱相济，教书育人， 做作风上的老实人

　　谨记，教师是人类灵魂的工程师。她工作上高要求、严标准，生活中勤俭节约、严格自律，清清白白做人，踏踏实实干事，兢兢业业育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有向学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜爱优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是特别脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并卖力寻找与善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不化解不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教育中，她结合教材的难度与学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教育方式，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

　　四、用心扶贫，用行济困，做扶贫路上的实干人

　　认为，教师是美的耕耘者，善的播种者。为了响应党中央“精准扶贫”的号召，她利用课余时间学习“精准扶贫”政策，走进贫困学生家庭，支持、参加精准扶贫工作。通过细致的摸排，得知班上壹个贫困户学生周某，家里就剩下年事已高的爷爷奶奶相依为命，加上爷爷双目失明，生活的重担全压在体弱多病的奶奶身上，日子过得很困难。从此以后，李老师就多了壹个女儿。一是经常找该学生谈心聊天，在思想上解惑，帮孩子克服自卑心理，树立自负。二是在学习上帮助提升。在平时的教育中，向予该学生更多关注，勤观察，勤发现，勤表扬，勤纠正，进行正面引导，鼓励孩子进步，用尊重与关爱去感化该生。三是生活上资助。李老师处处向予贫困学生慈母般的关爱，定期向孩子买文具与生活用品，想方设法联系社会公益组织帮扶孩子，帮助她度过难关，使她安心投入学习。一直以来，李老师以一颗永恒的爱心风雨兼程，不张扬，不求回报，默默坚守，伴随贫困孩子一路走来，无不体现李老师的良苦用心，但李老师却说：“扶贫还在路上，不忘初心，方得始终！”

　　李老师时时处处都能做到兢兢业业、勤勤恳恳、扎扎实实，取得了较为突出的工作业绩，多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”。其中，20__年被平利县政府授予“十佳优秀班主任”称号。她的教研论文也多次在省市县获奖。在她的从教生涯中，最多的决定因素词不是苦与累，而是快乐与感动！作为一名教学工作者，她丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教学教育工作中，她将立足实际，在教学这片田园里勤奋耕耘，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就能向山里的孩子撑起一片希望的天空，让桃李香满天下！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第7篇

　　小孙，女，***党员，20xx年9月加入六小这个我们庭，身为SPT教师的她用一颗丹心换真情，在绿茵场上跃动精彩。都说儿童是祖国的未来，祖国的希望，每当她看到学生稚嫩的身躯在操场上奔跑，她的心中便涌出阵阵暖意，尽管头顶着炎炎烈日，又有何妨呢？她就是一名普通的小学SPT老师。在这五年的时间里，她把满腔的热血献向了挚爱的孩子们，把勤劳与情商融入露天的讲台，让这一群小小少年，感受活力和快乐。

　　一、卖力学习，加强思想道德修养

　　SPT工作是她人生中的驿站，也是体现她人生价值的完美平台。作为一名SPT教师，她不断学习、不断钻研在思想上和时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的SPT教师。所以，她在工作中严格标准自己，力争成为学生心目中的好榜样。她积极参与学校组织的各项活动主题，服从学校的工作安排，配合领导与同事们做好校内外的各项SPT活动主题。不管哪项工作她都脚踏实地、尽心尽责，都能做到高要求严标准，每一项工作都有计划、有落实、有检查、有总结。她仔细观摩创新课、研究课，不断完善自己的教育方式，注重培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。

　　二、钻研业务理论，提升工作能力

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。在教育中，她开动脑筋，钻研业务，虚心给同行请教，多方搜集材料，阅读报刊，转变教学观念，知道课改的新动给。五年来，她坚持主动学习课改理论，深钻教材，以学生为主体精心设计每一堂课，切实抓好教育的每壹个基本环节。在课堂中，她总是为学生创设轻松活跃的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中感到快乐。同时，她还积极参加教学教育改革的研究，学习新课程改革理论，不断提升自身的业务水平与能力。因为教育方式得当，所以取得了突出的教育成绩，20xx年被评为区级“优秀教师”、20xx年被评为区级“优秀教练员”、校级“模范教师”、校级“教坛新秀”、校级“优秀教研组长”、20xx年被评为区级“优秀教师”、区级“优秀教练员”校级“优秀教研组长”、20xx年被评为校级“优秀教师”、校级“优秀教研组长”。从事SPT教育工作以来，她认真对待每一项工作，从不计较单人得失，同时坚持业务学习，不断改进教育方式，积累经验。在教育中认真做好教育常规，卖力钻研教材，因材施教，重视学生的综合素质的培养，卖力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。她认为增强学生体质，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，注重从思想上、学习上多关心、多帮助、多辅导。通过SPT课的锻炼，使学生感到快乐，使学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的综合发展。

　　三、经常参与活动主题，促进自身素质发展

　　五年来，她积极组织与参与学校的各项活动主题，严格遵守学校的各项规章制度，处理好学校工作和单人之间的关系，从无缺席、迟到、早退现象，以身作则。她认真组织课间操与课余训练工作，完成好每年一次的SPT节盛会，尽力丰富师生的校园生活。她时刻为学生的活动主题安全着想，在每一节SPT课前，认真检查SPT器材和设施。教书育人是塑造灵魂的全面性艺术，在课程改革推进的今日，社会对教师的素质标准更高。在这样的新形势下，她将立足实际，认真解析与研究教材大纲，关注学生的综合发展，争取学校领导、师生的支持，使工作有所开拓，有所进取，为党的教学事业做出更多的贡献，为高尚的SPT事业添砖加瓦。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第8篇

　　x老师，大专学历，小学顶级教师。1993年参与工作以来，二十年如一日扎根农村山区，曾担任了语文、数学、音乐、英语等不同学科的教育及班主任工作，学校的教导主任工作；曾多次获县、乡“优秀教师”、“先进女教工”称号；优质课与论文多次获县、市级奖项。在从事教学教育工作的20年中，一直站在教学工作的第一线上，“让每一位学生在课堂上都有收获”是其事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是其自律的信条。

　　作为一名教师，能不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程要求，注重多方位培养学生的能力与学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提升自己的教育水平，坚持阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，卖力钻研教材，上网查阅资料，知道学生特征，做了大量的课前预备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际使用课件配合教育，给40分钟课堂要质量。课堂上向学生畅所欲言的时间与空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教学学生上，她很注重培优扶差的工作，对于特殊生，总是向予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步向予大力的表扬；课后经常找他们谈心、交兄弟，树立起他们的信心与激发他们学习的兴趣。抓好学生的。小组学习活动主题，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步，所教育科的成绩在乡统考中也名列前茅。

　　教研活动主题是载体，课改教研是先导。在这方面，她积极观看各种教育观摩课与报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教育方式，提升自己的`教育能力与业务水平。近年来，她积极参与各级各类的公布课教育，教育技能不断提升，所执教的小学数学课《三角形的内角与》、小学英语课《clothes(1) lesson 13》、小学音乐课《我是少年阿凡提》等均受到了同行与领导的高度赞评。另外，她作为教导主任积极组织本校各学科教研组长，认真开展集体备课、公布课及课后评课的工作，促进教师教育能力的不断提升。把各种教育观摩课与报告会的先进理念在科组中探讨学习，认真组织教师们参与各项比赛活动主题，在领导的支持与各位同事的卖力下，形成了我们齐心协力抓好教育的好势头，无论是教育工作还是其他事务，均取得令人满意的成绩。非常是苏钻、黄桂芳、苏淳良等三位教师先后在参与县优质课竞赛中均获取一等奖，这些教师也很快成为我乡教学队伍中的骨干力量。

　　俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，她能时刻标准自己做到正确定位，卖力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指南下，制订好学校教育工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教学教育方面的经验，使学校教学教育工作运作正常。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第9篇

　　，女，汉族，1997年8月最初到现在，在长春经济技术开发区仙台小学任教，担任语文学科教育及班主任与年级组长工作。做为一名班主任老师，她工作踏实认真，教学班级同学们的方式得当，得到学生与校领导的一致好评。从担任班主任的那天起，她就一给尽心尽力地为做一名优秀的班主任而卖力工作。从此，她早去晚归，品尝尽了作为班主任的各种酸甜苦辣。一、用爱心感染学生。作为班主任，关心学生她就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方式。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。今年班里的韩运泽同学，家庭情况特殊，与爷爷奶奶生活在一起，曾经上头游戏不愿意上学，老师经常找他谈心，向和鼓励。今年不但热爱学习，而且学习成绩稳步提高。其实这正是壹个班主任爱心的具体二、善于做后进生的转化工作。在学生管理方面，她把班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每壹个学生都是壹个期望，越是后进生越需要老师的帮忙与鼓励。她首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真实做他们的知心兄弟、最可信赖的兄弟。三、做学生与家长的兄弟。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在班主任工作中，经常与家长沟通，可从来没有与他们红过脸，无论他们的孩子在学校向带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，她知道学生在家状况，家长知道孩子在学校状况，商量教学孩子的完美办法，实现双管双教。多年来的教育积累，教育自成一家，自有风格，带动所在的年组一起教研学习，所以在教育业绩上也很显著。20xx年12月所带的班级各学科在经开区教育质量调研检测中都是学校第一名。20xx年所带领的年组在经开区期末测试中也取得优异的成绩。参加编著多本习题出版。多次被评为省市优秀教师、骨干教师，参加承担多个课题，获取省级先进科研工作者的称号。执教的课也多次被评为省市优秀课。作为一名老师真好，作为一名小学老师真好。这是她的心声，人最大的幸福之一就是能够做自己喜爱做的事情，无怨无悔。班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使她厌倦，因为她会默默的告知自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

　　从教20余年来，费亦华老师工作兢兢业业，从开始带着对教师职业的热爱成为一名光荣的人民教师，至今更加执着于教学沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾获取长春市优秀教师、教学部“一师一优课，一课一名师”部级优秀课、长春市科研型骨干教师、吉林省教师基本功大赛一等奖、区优秀班主任、区优秀教师等殊荣，曾编著习题，参加多个科研课题，执教的课程曾多次获国家级与省市各级奖项。所教育生学习积极性高，成绩好，很多学生升入初中后成绩依然名列前茅。作为班主任多年，她深知除了传授向孩子们姿势与学习方式，还要做好孩子们在学校的“我们长”，关心孩子们的成长，把爱献向每壹个孩子，让他们身心健康，快乐成长。针对班级不同的学生因材施教，发现每个学生的闪光点，让每个孩子充满自负地在学习中成长。在工作中她做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止，做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁，使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，向学生树立壹个好的榜样。做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面综合发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的兄弟。在提升自身思想政治觉悟的同时，加强教学教育专业理论与业务学习，不断提升教学教育业务水平。认真参与科组教研活动主题，与同事一起学习与交流专业姿势以及教育的新观念、新思想，并把这些新的教育方式使用到教育中去，取得了较好的成绩。不忘初心，方得始终。她始终带着对教学事业的热

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第10篇

　　桥小二（1）班班主任，，在人生唯美好的青葱岁月我踏上讲台和教学结缘，二十五个春秋，十年的班主任工作。在这过程中我体验过工作压力为我带来的紧张、迷惘和困惑，也享受着和孩子们朝夕相处的纯洁和快乐。我用一颗温暖的心去关爱学生，用情商的教学引领学生，带着沉甸甸的责任与一份美好的愿望在反思中成长，在成长中感悟。

　　一、以身作则，感染学生。

　　全国著名教学专家李镇西老师提出：做壹个好班主任其实很简单，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引导学生。的确一名好的班主任其人格力量是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚与奖励机制都不能代替的一种教学力量。”因此，我以身作则。以严谨的工作作风、认真的态度，严格自律的精神，潜移默化地感染学生，向学生树立学习的榜样。升旗时我首先做到庄严肃穆不乱动，孩子们也板住了手脚上的小ACT。有些学生作业马虎，应付了事。当他们看到我认真写东西时，也会慢慢认真起来。一段时间下来，孩子们跟着我一起养成了很多好的习惯。正确的坐姿，规范的礼仪得到了校领导与老师们的一致好评。瞧！孩子们已经习惯了用不同的文件袋装各类书本，小书包里整整齐齐。下课了他们会像我一样自觉地收拾好课桌上的物品再离开，课间总能见到他们自觉地排着队伍上下楼。放学时，他们会自觉把椅子推倒桌子底下，捡干净自己脚下的垃圾再离开。小小的举动处处展现了良好的行为习惯。

　　二、细心观察，爱护学生

　　作为班主任要有一双洞察一切的眼睛，随时关注孩子们的一举一动。今日谁不舒服了，谁不高兴了，谁与谁闹别扭了……在孩子们需要的时候及时帮助他们，爱护他们。因此我常常会悄悄留意观察孩子们的表情神态。

　　泽泽，视力不好。一年级入学时，并未发现视力有问题。开学一段时间后我就发现这个孩子不管换到哪个座位都经常会歪着头，侧着脸看黑板。于是我带他去校医室测视力，发现这孩子两眼视力差距太大了，当天放学我就与他母亲说了这个情况，并提议他去专科医院仔细查查。后来他母亲告知我，医生说这孩子视力发育有问题，她竟一点也没发现，幸亏老师发现的早，否则再过一段时间，也许就没办法恢复了。泽泽母亲非常感激。其实，我觉得我只是做了我该做的。班主任不就是应该细心地关注每壹个孩子吗？我很庆幸我及时地发现了孩子的问题，并在决定因素时刻向家长提出了合理的提议，保护了孩子的视力，这是我顶尖兴的。

　　三、换位考虑，帮助学生

　　班主任工作面对的不仅是学生，还有家长。做好了家长的工作也就帮助了学生的成长。而我不仅是一位班主任同时也是一位母亲。换位考虑，我很理解他们，所以也会尽一切卖力去帮助他们。

　　工作中大家常会遇到贪玩不写作业的孩子。月月就是这样的孩子。以前在学校就不爱写作业，这次疫情原因一直独自在家学习的她更是贪玩不写作业。有一次我向他母亲打电话说起孩子不写作业的事，母亲特别无助地对我说：这孩子不盯着就不写，每日下班又太晚孩子都睡了作业也就完不成了，这位母亲经常是一边上班一边抽空往家打电话催着孩子写作业，有时一天要打十多个电话也不起作用，说着说着这位年轻的母亲就哽咽了，她还说后来实在没办法在家里每个房间都按摄像头，就为经常提醒孩子及时写作业，可就是这样，依然不管用。最后这位母亲说这孩子实在是没辙了。听到这，我真是心疼这位母亲，太不要易了。我得帮帮她。首先，我安慰她，孩子的问题没那么严重，贪玩吗，孩子的天性。另外孩子还是有很多优点的，独立，善于表达，学东西快。母亲的情绪好多了，我接着告知她，没有啥子问题化解不了，我帮你一起想办法，你安心工作，不容太急。当天下午，一天的课程结束了。我向月月打了个电话。跟她聊了很多，先是表扬她伶俐懂事，小小年纪就能独自在家上网课，真的了不起。接着又说母亲上班很辛苦要体谅，让他们少操心。玩当然可以，但要完成作业再玩不是更好，最后我鼓励她今日就主动完成作业，不容再等母亲下班盯着才写。孩子不自负地说了一句好。当晚差点六点钟孩子的作业交上来了。晚上报体温时我问月月作业交了感觉怎么，是不是玩起来更轻松，更高兴了，孩子自负地说：“是”我又对她说:“老师也为你高兴呢，等晚上母亲过来会更高兴的！”那天晚上我收到了母亲的回信，字里行间充满了感激。从那以后月月的作业再不用母亲盯着写了，直至今。其实想想我也并没做啥子，只是打打电话，聊聊天而已。看看孩子的变化真是打心里为她高兴。

　　四、抓住契机，培养学生

　　这次疫情原因，大家都在以一种新的形式进行线上学习，对于大家每一位师生来说都是一种新的考验。非常是低年级，孩子那么小，爸爹娘妈又都陆续上班了，他们会用设备吗？能遵守纪律上好课吗？能保护好视力吗？家长们会担心，作为班主任的大家一定也会担心。为了让孩子们尽快适应这种新的学习方法，让家长们放心，我想到了一些有效的措施。例如：发挥小干部的作用。每日早上由组长负责查看迟迟未到会的本组同学，及时在课前电话联系快速进入会议。这保证了每日全部学生准时入会。每节课前一分钟由班长声音洪亮的提示我们：开启摄像头，预备上课，坐姿端正。就像在教室里喊起立，问好一样。另外，作为班主任，每日除了认真上好我自己的语文数学课之外，我会全程陪着孩子们上完这一天全部的课程，并且关注其他科的作业完成情况。每当哪个孩子课上管不住自己时我都会及时地提醒，哪个孩子没交英语作业，我也会及时督促完成。对于表现好有进步的孩子我更是向予充分的表扬和鼓励。没事的时候，我与孩子们还会透过镜头聊聊天，说说父母的辛苦，聊聊大家宅在家里的乐趣生活，做做手工互相展示，探讨每单人爱看的课外书，展示孩子们自己制作的小绘本……

　　走进孩子们的世界增进了大家师生间的感情。一天天盯下来，虽然眼也花，腰也疼，但是孩子们的表现是越来越好了。每日我们都壹个不差的准时进课堂，开启摄像头，关闭麦克风，整节课下来从不用老师强制静音，课上我们积极和老师互动，回答问题懂得谦让不抢麦，课堂氛围活跃而有序。每一位任课老师都夸大家班的课最好上，大家班的作业交的最齐。想想这些一切都值了。

　　五、自主成长，成就学生。

　　这两年，我总带低年级。虽说孩子年龄小，我也会利用一切自主成长机制，充分发挥学生们的主观能动性，把活动主题落实，使孩子们在活动主题中自主成长。《小学生评测手册》、《养成教学三年行动计划-自主成长手册》、《SPT锻炼手册》的有效利用，另外还有这次疫情期间让孩子自己制定学习目标，依据学习目标自己设计制作《学习评测表》反思自己的学习情况。这些都充分发挥学生在评测中的主体作用。学生本人、同伴、家长、班主任、学科教师多元评测在同学之间产生一种良好的激励机制，树立了学习的榜样。学生自主参加中认识自我，建立自负，从而激发了他们主动学习、勇于进取、综合发展的积极性，教会学生学习与做人。

　　最后我想说的是“感恩”。我感恩我遇到的每壹个天真可人的孩子；感恩认识的每一位家长；感恩合作过的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是却得到了孩子们的喜欢，家长们的认可，领导同伴们的鼓励，这些都是我进步的动力。

　　前不久的语文课上，大家进行口语交际：长大以后做啥子。大家班有个小姑娘这样说：“我长大了要成为像陈老师那样的好老师，因为陈老师对大家太好了，那么辛苦地每日陪着大家一起上课，教学大家。”我问她了解辛苦你不怕吗？她回答：“不怕，因为能看到学生的进步，为国家培养人才，多有意义呀！”听到这我心里真是无比的幸福和感动。

　　有人说，壹个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。回忆自己与孩子们共同成长的历程，一幅幅画面，一次次感动。班主任的工作是辛苦的，然而收获却是甜蜜的。去年我带的这个班才入学差点一年就被评为市级的先进班集体。这是大家师生共同卖力的结果。这份荣誉更是大家前进的动力。我将会带领大家这38名可人的孩子们继续加油、卖力！创造更加美好的明天！

　　做温暖的教师，做情商的教学，不为别的，只为一份责任，一份心安与那份感动。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第11篇

　　教学是人生一段温暖的修行，是一份良心的事业；教师的一生都是在寂静中守望着那片麦田，等待着麦浪滚滚，期盼着放飞的梦想。

　　小冯，女，本科学历，顶级教师。1992年入职，20xx年入党。教了28年的小学语文，当了21年的班主任。现任xx小学教育副校长兼三年级科学课程。从1992年就职于伊金霍洛旗霍洛湾煤矿幼儿园的保教员，到伊旗石圪台煤矿子弟学校的语文老师，到伊旗乌兰木伦小学，至今就职于伊旗xx小学，从一名保教员成长为语文教师、班主任、教研组长、教务主任、教育副校长，在伊金霍洛旗基层教学这片热土上辗转了三十年。春风化雨三十载，情洒教坛不言悔。从曾经的意气风发至今的两鬓染霜，把青春无怨无悔地奉献向了神圣的教学事业。扎根基层教育一线三十年，在平凡的教学教育岗位上她恪尽职守、孜孜不倦，三十年诚心守护，不忘初心，三十年爱心付出，润物无声；她用最朴实的行动践行着“教学是份良心的事业”的教学信条，任岁月斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实；寒来暑往，她始终坚守那份历久弥新的教学情怀。

　　她一直都是位严格的老师。不仅标准孩子们要写一手漂亮的字，更注重阅读习惯的培养。为了激发孩子们的阅读兴趣，她可谓是“挖空心思”，从四年级最初建立班级师生共读活动主题，摸索怎么与学生共同读整本书，设计有效地“导读课”“阅读课”“成果同享课”“读后拓展课”并用这样的方法为孩子们搭建了充分阅读与同享探讨的平台。每日下午饭后的30分钟，是她们班级共读时间，就这样她故事了一次次的试试，一次次义无反顾的坚持，到了六年级时，她带着孩子们已经把中国古代四大名著所有共读完成。近三年的时间，共读活动主题不仅丰富了孩子们的文学常识，更形成了良好的阅读习惯。每到下了晚自习，你总能看到一群孩子围在她身边，热火朝天讲书的热闹场面。

　　三尺讲台，教书育人，成了她一辈子的挑选。她就像那毫不起眼的铺路石，没有天翻地覆，没有轰轰烈烈。日复一日，年复一年，一届又一届，在平凡的岗位上辛勤耕耘，默默付出，只为在繁茂的田野，翻滚起金黄色的麦浪。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第12篇

　　小王，女，汉族，***党员，1987年出生，双学位本科学历，一级教师，陕西省教育能手。

　　一、锐意进取不断超越

　　小王同志从事教学教育工作以来，忠诚于党的教学事业，教书育人，诲人不倦。时时以壹个优秀教师的要求标准自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教学教育中，为了不断提升自己的政治业务素养，提升自己的教育认识水平，适应新形势下的教学工作标准，在教育中她不有失任何壹个可以提高自身业务素质的机会，积极参与各种政治学习与政治活动主题，积极参与师德师风建设活动主题，给优秀教师、先进教学工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教学，教学学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教学学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做壹个社会主义合格的接班人。

　　二、认真教育潜心教研

　　作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程要求，注重多方位培养学生的能力与学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。她的教育思路清

　　晰透彻，耐心寻味；课堂讲解深入浅出，每一节课都成为精雕细琢的演示课。

　　三、关爱学生无私忘我

　　教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理智的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。小王老师在教学教育工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教学、培养，使之沿着健康的道路前行。在尤老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团与风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

　　四、一分耕耘一份收获

　　有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。小王同志在教育上赢得了学生与家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。他相信没有最好，只有更好。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她也将会不断完善自身的全面素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教学教育工作做出更大的贡献。十二年年的教学生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，做好这太阳底下最光辉的事业，她也将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的沃土上！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第13篇

　　小张老师长期担任低年级语文教育与班主任工作。在工作中她忠于职守，以身作则，精于管理，爱生如子，勤于学习，卖力实践，善于反思总结。工作23年间，多次被评为优秀班主任，在她的卖力下，她所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动主题与教育成果都取得了显著的成绩。

　　在养成教学方面，她有自己的一些好方式：

　　1、以身作则，细心管理，养成好习惯。

　　小学低年级教学的重点就是养成教学，在此阶段养成良好的习惯对后期学习生活尤为重要。可一年级的小豆豆，进了学校后，大部分同学还是懵懵懂懂的，坐不住、听不懂、学不会，全部的规则与方式都要靠老师一点点来教。标准同学们做到的，宋老师总是向孩子们做好大榜样：每日，她提前到校，带领值日生打扫卫生，手把手教孩子怎样做到地面没有垃圾、墙面桌面没有污渍、门窗没有灰尘。教同学们怎样做到“入校即静、入室即读”；大课间，宋老师在队伍前领操；眼保健操演示指南；早读时间在教室里培养领读员。在老师的亲身演示影响下，两个月后同学们就基本能养成好的习惯。

　　2、多鼓励、少批评，用榜样的力量来规范行为。

　　对于一年级的孩子们来说，讲大道理是听不懂的。宋老师通常会用树立小榜样的方式轻松化解难题。比如当教室里同学们吵吵闹闹的时候，她会说：“我要表扬，你看他坐得多端正，没有说话，一直在认真听我讲课，考虑问题，我相信他一定能回答出老师提出的问题。”这时候，教室里鸦雀无声，全部的同学都会学习榜样，认真听课，那些调皮捣蛋的孩子也会争先恐后回答问题来证明自己听讲也很认真。当值日生把教室打扫得一尘不染时；当同学帮其他小兄弟系鞋带时；当学困生有了进步时；当放学路队做到了安静有序时……宋老师都会及时送上鼓励与肯定，或许是一句衷心的表扬，或许是一颗甜甜的糖果，或许是一本图书，都能激发全班同学的积极性。宋老师正是抓住了孩子们希望得到老师的肯定和表扬的心理，她适时、准确的鼓励和表扬既能引导学生规范行为，还能增强孩子们的自负心。班风逐渐形成，班级互助互爱的氛围也日益浓烈。

　　3、因材施教，让每个孩子都体验到成功。

　　班级里的孩子们各方面能力都有所不同，老师对孩子的标准也不也许都一样。每日，宋老师都会向同学们创设不同难易程度的问题与任务，力争让孩子们都能体验到成功。每日下午放学前，班级会有10分钟总结评比时间，说说今日“我的收获”。有人会说今日我学会了向桌椅消毒、有人说今日我跑步得了第一、今日我听课很认真、今日我向同学们讲经历了、今日我认识了一位新兄弟……根据老师观察与学生评议，选出进步最明显的5名同学奖励图书并鼓励同学们继续卖力。这样做既增长了同学们的自负心，又丰富了阅读，一举两得。你若要问问班里的同学，老师最爱谁？孩子们一定会异口同声回答：宋老师最爱认真的孩子、最喜爱每日都有进步的孩子！同学们每日都有进步的目标与动力，长此以往必然会有很大的改变。

　　4、家校合力，助力孩子成长。

　　养成良好的学习与生活习惯，仅仅靠学校的教学与班主任的叮嘱是绝对不够的，还需要家长的支持与协助。工作中大家经常发现有少部分孩子在校乖巧、卖力，是老师眼中的“好孩子”，而家长却反映在家是无法管理的“混世魔王”。针对这种情况，宋老师会找合适的机会和孩子谈心，并和家长互相配合，针对孩子的实际情况明确该树立的一些规则，教向孩子父母一些具体管理方式，对孩子进行教学引导，向予他们更多的关心，让孩子充同享受到来自学校与家庭的关爱，激励孩子们积极给上的动力。

　　5、五育融合，为孩子终身发展打好基础。

　　宋老师以语文、道德和法治、队会、劳动教学课为阵地，班务管理为抓手，家校结合，适时开展红领巾讲党史经历、优秀民族文化主题队会、阳光心灵主题队会、劳动达人评选等丰富多彩的活动主题，培养学生爱祖国、爱劳动的意识，增强学生责任心与集体荣誉感，教学引导同学们从小树立社会主义核心价值观，争做新时代好少年。

　　“愿孩子们如给日葵一般，心给阳光，快乐成长，开唯美的花，结最丰硕的果！”这是宋老师的班级寄语，她希望自己能像太阳一样能向孩子们带来阳光、温暖；希望自己能够以身演示，成为孩子们的好榜样，让孩子们能终身受益。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第14篇

　　，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参与工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教学事业当中去。现将我的事迹概述如下：

　　一、用“爱心”去感动童心

　　教师一定要对教学事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每壹个学生，才能与学生做兄弟，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情与关爱，尊重他们并以诚相待。

　　20xx年9月，我走上了教学岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。

　　书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁向一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套向书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是壹个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶回来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。

　　二、为人师表、树立榜样

　　人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身和学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教和身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：标准学生不迟到，他自己不迟到。标准学生不乱丢果皮纸屑，自己就不容乱丢果皮纸屑。教学学生讲文明礼貌，他会主动给学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。

　　三、结合实际，创建有特色班级

　　我在班主任工作中，有挑选地吸收别人的成功与经验，从班级实际起航，卖力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习和生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。 “榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获取积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排行，学生会更加积极。“老好人好事栏”，学生把自己发现的老好人好事登记在栏目里，相对谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。

　　在班级集体活动主题方面，我坚持以少先队为核心设计与开展丰富的班队活动主题，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲经历比赛等一系列活动主题。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参与各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参与乒乓球比赛中获取第二名后，从此告别了零分。有自杀倾给的严居友，在参与班级朗读比赛中获取第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参与班级作文比赛中获取第一名，其诗歌《醒来吧母亲》在海南法制报上刊登。

　　四、转变“后进生”

　　后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，向班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短和中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是决定因素。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师如何调，他的成绩就是上不去。首次SIM考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相探讨。这一办法果然见效，第二次SIM考试英语获取七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自负地说：“没有问题!”

　　五、加强家校联系，以真诚换真心

　　家长是孩子的第一任老师，身为老师的大家必须学会和家长沟通。沟通能增进知道，沟通能更好地合作。只有学校与家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师和家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广我们长中有了教好的口碑，有效的提升了教学的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，大家如何劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份向他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。

　　我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教学岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断卖力和寻觅下，自己的工作也会越做越出色!

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第15篇

　　丁海菊同志自参与工作以来，一直担任班主任工作。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是留守儿童，面对着这些缺少爱的孩子，她用她慈母般的爱温暖她们，奉献了自己。

　　一、换位考虑让留守孩在爱中得到满足与教学

　　明德小学位于郊区，近几年来，“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或壹个月向家中打一次电话，有的半年联系一次，等于多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不过来，单纯认为向孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视和孩子的心理沟通和探讨，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教学资源匮乏，教师人员紧张，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，丁老师经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”与“假如是我孩子“换位考虑的情感体验使她对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并卖力创设着宽松与谐，积极给上的氛围，使他们一步步走给成功。

　　二、宽严相济让后进生在与谐和激励得到教学

　　师德核心是爱。今年的学生多数心浮性躁，有着各种各样的心理障碍。丁老师认识到这一点后，着眼关注学生心理发展，靠拳拳之爱去润泽每壹个幼小的心灵，把阳光撒给每壹个学生，不让任何壹个学生掉队。她总说“差生”是“有待提升的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生董晨林，十分任性，好打仗，不爱学习，甚至有厌学情绪。但是董晨林十分伶俐,思维灵活,表达能力强.丁老师不忍心看到他如此下去,便经常和他谈心，刚最初董晨林还存在抵触情绪,每当老师与他说话的时候,他都装做没听见,而且还不时地翻翻白眼,丁老师不但没有言败,还向了他更多的关爱,并利用他乐于助人、讲义气等闪光点，帮他恢复了自负，董晨林也表示彻底改错，卖力赶上。但社会上的一些淘气的孩子还是不肯放过他，经常找到学校同他打架丁老师多次赶走这些滋扰者，让他能安心地学习。为了让这个孩子真实地改变,丁老师还经常家访，和他的父母谈孩子的教学方法，使他的父母不再打骂孩子。虽然董晨林一直在改变,但还是有犯错误的时候,在此时老师并不因为正在感化他而放松了对他错误的纠正.在这种严父慈母般人格力量感化下，董晨林渐渐变了，变得与从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成壹个爱学习的好学生了。这就是丁老师的信念“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”

　　三、科学管理让学生在民主和竞争中得到教学

　　在班级管理上，她积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心兄弟”与信得过的“人生给导”。她恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参加班级管理。因为她的班级的人数达到38人，所以在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参加班级管理的积极性，经过学习，摸索，她实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动主题渗透在工作中，并设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教学活动主题，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动主题都由学生自己管理与组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参与，锻炼了单人的能力。董子晨同学个性很强，为了培养她的自主自立能力，让她当值周班长来管理班级，效果很好，不但把班级管理得好，而且自己进步很大在工作中。她尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指南，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

　　四、强调实践让学生在社会实践中得到教学

　　在班级管理中，教书和育人并举，丁老师相对注意在活动主题中渗透道德教学严格标准学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格与健康的人格，经常开展以“学会做人，学会处事”为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参加，共同接受教学。她还组织学生开展社会实践活动主题，帮助村里的孤寡老人打扫卫生等；清理路边的垃圾使学生增长了见识，提升了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。

　　弹指一挥间，14年过去了，她在班主任这块教学园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定与同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将会继续在教学岗位上兢兢业业、无私奉献！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第16篇

　　刘伟，从教19年，为西林区教学事业的发展倾注了所有的情商与汗水，已成为钢城小学课改的领头羊，班级管理的能手。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。她的教学和教育成绩显着，师德高尚，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。

　　一、倾心教学，默默耕耘

　　她始终把工作的责任感放在第一位，把学生看成她自己的孩子。每日她都早来晚走，迎着朝阳迎接学生的到来，放学后把学生送出校门，壹个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手，把儿子的衣物、文具、课外书送向他们，“六一”儿童节时把儿子的零食分向他们;对于留守生她也会向予他们特殊的爱，经常家访，每逢节日为他们送去粽子、月饼与苹果等，使他们感受到学校我们庭的温暖;对于班里的学困生，除了平时课堂上的辅导，她还利用每日放学后的时间义务为他们补课，甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家，向他们做可口的饭菜，辅导他们学习。秋季扫落叶，冬季扫雪，她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教学、启迪、影响着学生。

　　每带壹个班，她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指南，她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后与周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动主题，她除了要辅导本班学生外，其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲经历比赛，学校大队部就会主推几名学生参与，她也会积极主动地帮忙指南。近几年学校的庆“六一”文艺演出与“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指南学生的集体朗诵与典范诵读，少则几十人，多则上百人。她指南的`学生在各级各类演讲、朗诵与讲经历比赛中都取得了可喜的成绩，累计有40余人次获取一、二等奖。非常是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动主题中获一二等奖。

　　作为班主任组组长、语文典型教研组组长，她总是团结好组内每一位同志，协调好同事之间的关系，积极带头参加课堂教育的实验和改革，追求用超前的教育理念、优秀的教育方式进行教育。卖力创建壹个与谐、团结、积极、给上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务我们”的宗旨，处处为我们着想，在校、区的教研活动主题中发挥了带头、引领作用。

　　二、务实开拓，关爱学生

　　在班主任工作中，她时时提醒自己：教学无小事，细心是基础，爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的：思想教学、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任，才能更出色。”刘伟老师热爱班主任工作，也深深地爱着她的每位学生，尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教学，悉心指南，及时发掘学生的闪光点，在学习与生活上向予关心与帮助。

　　“壹个人一生的几个紧要处，可能只有几步”。她总认为，做为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步!几年来，她把德育工作，思想教学放在首位。首先，她随时随地地抓住各种有利时机给孩子们讲清道理，让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱，了解该做啥子，不该做啥子。另外，她还鼓励学生，积极地组织学生多参与社会实践活动主题。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传，爱国教学，卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动主题，把学生拉出去训练，孩子们把平时所学到的姿势用于实践，指南自己的言行。在德育教学中的重要一环就是教师的身体力行，言行一致，以身作则。她始终标准自己在学生中间以两种面貌出现：一是老师，一是模范学生。论师生关系她是教师，论表现她是模范学生，凡是标准学生做的，她都自己首先做到。教学艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净，刘老师一下下扫向他们看;桌旁有几片碎纸，刘老师拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐，刘老师带领同学们立即打扫干净;有的孩子鼻子出血了，刘老师即将向洗好，用卫生纸堵住……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。

　　三、锐意进取，不断超越

　　20xx年1月份录制的大型典范诵读节目中，她指南52名学生诵读的毛泽东诗词被伊春市委宣传部选中，参与了7月4日的全市典范诵读大赛的录制，并在伊春电台播出。

　　现在7月，在全区专家讲座，引领培训会上，她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》，授课后，北京来的李西刚校长为这节课进行了精彩的评论，使她更加明白了自身存在的不足与今后语文教育卖力的方给。

　　教育之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，刘伟老师一路真诚走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自负，在教学的道路上越走越宽!

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第17篇

　　大家班的班主任张老师，是一位可人、善良而又认真负责的老师。她用心去关爱每一位学生，让每壹个孩子在她的教学下得到了全方位的发展。

　　一、严谨的教育态度

　　张老师教育认真，积极上进，她在班里广泛调研，研究新的教育方式，并在教育实践中不断寻觅，让教育变得更加生动、有趣，深受学生们的喜欢。她还特别高度关注孩子们的学习情况，对学生们的每一份作业进行详细的评论，具体指出了学生们的优点与不足，并帮助改正错误，让每壹个学生都能够在课程中发挥自己的潜力。

　　二、关心学生的成长

　　张老师对学生们的关怀更是无微不至。从学生的`基础姿势到日常学习生活，张老师都时刻关注，确保每个学生都能够综合发展。每次考试后，不仅要与孩子们一起庆祝，也会与孩子们一起检讨，找出问题并想办法化解。同时，她通过多种方法，如家访、发送问卷调查，关注每个学生的情感与成长，帮助孩子们真实做到“健康高效”的学习与成长。

　　三、热心参加社会实践

　　张老师还十分注重让学生参加社会实践，鼓励学生们跨出校门，走进社会，在社会实践中积累经验，增长志给与自负。在假期中，她带领学生们参与各种社会实践，如志愿者服务，亲子活动主题，体验式学习等，让学生们在实践中获得姿势，懂得怎么与人相处，学会为他人服务，培养了更加综合的素质。

　　总之，张老师是一名敬业的教师，她关注学生的综合发展，善于创新，让整个班级的氛围更加与谐融洽，让每个学生都感到幸福、快乐地成长。她是大家班的楷模，大家一定要给她学习！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第18篇

　　宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，漫观天外云卷云舒。

　　王永霞，杜木桥回民小学的一名普通教师，十多年来在教学教育工作中始终能以一种平与而真诚的心态面对生活，面对自己，面对学生和家长。回首过去，忙忙碌碌中四季轮回，风风雨雨中流金岁月，时间向她的更是积淀下的真贵财富。可谓步履蹒跚，岁月无情，但却受益匪浅，终身难忘。

　　任教以来，她能认真贯彻党的教学教育方针，忠诚党的教学事业，爱岗敬业，有高度的事业心与责任感，遵纪守法，有良好的职业道德。她参与工作十二年，从事小学语文教育也十二年了，自20xx年以来还兼任小学英语教育工作。在这十二年里，她踏踏实实地工作，坚持学习，不断卖力，提升自己的思想认识和业务工作能力，关注学生个性差别，关爱每壹个学生，积极参加学校组织的各级各类学习、培训活动主题，认真扎实地抓好班务工作，钻研学习教材内容，认真备课，在朴实无憾中一路走来。

　　一、坚持学习，不断卖力

　　1、热爱工作，忠于职守

　　在工作中，她积极参与学校组织的政治学习，认真做好笔记，并时常以《教师职业道德规范》、《师德要求》严格标准自己;坚持阅读教学教育书刊，如《宁夏教学》、《中国教学报》等学习，从中汲取精髓，在不断反思中提升自身的思想素质，始终能以“热忱、认真、勤勉”的态度投身到教学教育工作中去。非常是在使用所学教育理论的同时，结合实际、积极寻觅、及时总结，不断自觉提升自身的业务能力，取得了一定的成绩。20xx年、20xx年、20xx年年终考核分别被评为灵武市优秀教师。在教学这块领域里，把好自己的风帆，用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵，用自己的青春为孩子们编织七彩的梦。

　　2、用心执教，“勤”“实”为重

　　社会的发展，人类的进步，教学的日新月异，学生的健康成长都需要具有高素质的教师。而她就是在这份平实的工作中，本着这一需要不断地卖力着，学习着，进步着，提升着。她积极参与市教学局、学校组织的各级各类培训、学习活动主题。认真倾听，积极交流，把汲取的经验、心得有机地融入到自己的工作实践中。在点滴进步中，不断提升自己的业务素质及业务能力。在每次组织的继续教学学习考核中，她都能取得优异的成绩;在教育工作中，一路前进。20xx年被市教学局评审为小学语文学科骨干;20xx年承担市三年级语文公布课一节，20xx年、20xx年、20xx年、20xx年在全市质量监测中成绩突出，受到崇兴镇人民政府的表彰奖励。

　　这份教育工作，是繁杂的，须深入学习，不断钻研。在课堂教育中，做好学生学习的组织者，引导者，参加者。本着勤奋钻研，卖力创新的思想她兢兢业业，心中装的都是学生的点点滴滴。为了让每壹个学生更好的学习姿势，她潜心钻研教材，认真研究教育教法，积极倡导“轻松而高效”的课堂教育新思路，营造一种民主与谐的课堂教育氛围，尊重学生个体发展，注重培养学生的全面素质。

　　为了能够更好的胜任教育工作，她经常阅读有关教学教育方面的书籍，并择其优秀的地方，使用到自己的教育实践中。平时教育中，卖力寻觅课堂教育的规律，在实践中学习，不断对自己的教学教育进行研究、反思，并撰写论文、教育设计、教育反思。在工作的同时，她也不忘提升自己的理论水平，积极参与市、区教学局组织的各项论文竞赛。20xx年所写的《寻找、感受、赞美》获银川市小学教师“优秀课堂教育反思案例”二等奖;《从兴趣入手，学习英语》获自治区第三届中小学幼儿园教师优秀论文三等奖。20xx年所撰写的《平分生命》获第七届新世纪小学语文教育设计三等奖。

　　3、积极改革，勇于创新

　　在我市实施国家基础课程改革中，她抓住这一契机，积极参与各级各类培训，听取专家面对面的一级辅导，熟悉课程要求，和课改实验教师一同交流，共同研究，并承担三年级语文课的实验教育。教育中，注意教育方法的转变，变学生被动接受为主动多维的互动学习。“自主寻觅，合作探讨”这一课改理念和标准在课堂教育中充分体现。引人入胜的激情引趣，激励性、发展性的评测方法，将学生带到了一种不得不考虑、回答、讨论的境地。学生爱上她的课，因为在她的课堂上，轻松愉悦、民主与谐，课堂上师生融为一体。学生课业负担轻，学得活，课堂教育成绩突出。

　　在实施课改中，她积极和同事互帮互学，相互欣赏、相互支持与合作，愉快接纳同行们在教育方面的不同意见。积极开发与利用课程资源，善于反思，不断试试，积极交流非实验班级学科怎么渗透课改理念，为更深入综合地开展课改工作打下了坚实的基础。20xx年在全国课改试验成果征集和评选活动主题中《让识字教育充满童趣》一文荣获全国小学教学论文大赛二等奖;《在阅读教育设计中充分调动学生的情感参加》获小学教师教育论文全国大赛二等奖。20xx年在全市小学教师第一期新课程提升性培训学习中，被评为优秀学员。

　　二、付出真情，生成幸福

　　从教十二年，她担任了十二年班主任的工作。她深知班主任是壹个班的领头羊，是壹个班中的核心力量，因而对待班里的学生，她总是用真情去打动他们、感化他们，用实际行动去教学他们。她常说："既然挑选了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。"她是这样说的，也是这样做的。老师在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进校园，与学生交谈;无数个夜晚，她带着欣慰与倦意回家。 "一切为了学生"是她为师的准则。

　　做为一名班主任，她的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。

　　她对孩子是充满爱心的。苏联教学家苏霍姆林斯基曾经说过：“爱壹个孩子容易，爱全体难”，孩子是存在个体差别的，她爱那些积极给上的孩子，同时她更关爱那些弱势孩子。班里有些孩子生活在单亲家庭，他们的思想上总存在这样或那样的问题，幼小的心理都有不同程度的扭曲，对于这些孩子，她经常找他们谈心，问寒问暖，及时化解他们身上出现的问题，让他们感受到老师的爱;有些孩子家境贫寒，生活困难，她便在物质上向予帮助，向他们买学习用品、买衣物，让他们能够安下心来好好学习。孩子的内心世界是丰富的，孩子是懂感情的，当她将自己的爱无私地倾泻于他们身上，他们回报她的是卖力学习、健康成长。看着孩子们快乐地成长，她总对自己说很值!

　　她对孩子是充满信心的。小孩子生性好动，自我约束能力差，他们经常会在无意中犯这样或那样的错误，面对他们的错误，她注意采取科学有效的教学攻略，对他们“动之以情，晓之以理”，用宽容之心，向他们改正错误的机会。她告知孩子们，错误并不可怕，可怕的是不悔改。她也告知孩子们老师不因为他们的一次错误而对他们失去信心，老师相信他们一定会好。她经常和孩子聊天，经常观察他们，发现他们身上的闪光点，对于他们的点滴进步，她都会郑重其实地表扬鼓励，“好孩子是表扬出来的”，她的壹个赞许的目光，壹个鼓励的手势，壹个肯定的微笑，都会是孩子前进的动力，因为孩子已经感受到自己生活在快乐和希望之中了。

　　她对孩子也是严厉的，做为班主任，她经常告戒孩子，学习优劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，让孩子学习做人是她做班主任的重点。她经常利用主题班队会对学生进行教学。通过听经历让学生了解今日的生活是无数先烈用鲜血换来的，她们要永远记下那些抛头颅、洒热血的英雄;通过身边的事例，教学孩子不能自私自利，怎样做才是“谦虚礼让”;通过邀请家长座谈，让孩子们了解父母的艰辛和不易，从而学会知恩图报，她还注意结合重大节假日，向学生提标准，如“三八”少妇节，她建议孩子们为父母剪一次指甲，洗一次脚，“五?一”劳动节，她标准孩子们到农田劳动一天;“教师节”她会发动孩子们向任课老师写一封感谢信，一切活动主题她都是事先布置，与孩子们一起精心预备。孩子们在活动主题中积极、热情。如果孩子消极对待，她会毫不留情，严厉批评，她用严肃认真的态度告知他们做人真的很重要，要学会感恩。对于孩子的不诚实，对于孩子的自私，对于孩子的冷漠，她都会几次三番地找他们个别谈心，举例讲道理，直到他们认识到自身不足并卖力改正为止。

　　做为班主任，她对自己更是严格的，她时刻注重言传身教，为人师表，标准孩子做到的，她必须做到，标准孩子早读，她也必须早早地坐到班里看书;标准孩子爱护环境，她会主动弯腰捡起班级、校园里的纸屑。冬季的早上，她会第壹个进班，为孩子们生火取暖;夏季，她会第壹个进班，开窗透气，洒水降温。每月每日她都用爱感化孩子的心灵，用宽容的心对待孩子的过失，用期待的心对待孩子的进步，用欣赏的目光关注孩子的闪光点，她感受到孩子快乐，她快乐!

　　三、耕耘不缀,奋斗不息

　　风雨兼程十二年，这十二年有成功的喜悦也错过败的痛苦，但她“不以物喜，不以己悲”。面对荣誉，她默默微笑着，不居功自傲，仍然严格标准自己;面对失败，她毫不气馁，迎难而上。在平凡的岗位上，她无私奉献着，辛勤寻觅着，她将带着对教学事业的挚爱，对孩子的热爱，在教学这片热土上耕耘不缀,奋斗不息,“捧着一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己。她惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大成绩!

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第19篇

　　涓涓小河已静静流淌过八十余载，而我的二十年青春岁月也和小河紧紧联系在一起。二十年来，我见证了小河的变迁，小河见证了我的成长。

　　一、有一种挑选叫无怨无悔

　　小的时候，很喜爱田震的一首歌，叫《长大后，我就成了你》。教师这一职业成了我童年时期对未来人生唯美好的憧憬。很幸运，xx年，我实现了自己儿时的梦想，成为一名光荣的人民教师。后小河小学则是我梦最初的地方。报到第一天，校长征求工作意给，我毫不犹豫地挑选了做语文教师与班主任。时到现在日，我仍坚守在这两个岗位上，那是因为有壹个词叫眷恋。

　　我喜爱与孩子们在课堂上一起学习语文，通过那一串串灵动的语言文字，大家可以跨越国界，领略中外民族风情；可以穿梭时空，和书中角色同呼吸，共命运；可以亲近现实，在大千世界里畅游；可以潜心会文，发现文字背后的秘密；可以牛刀小试，用稚嫩的文字描绘自己的生活。

　　我喜爱当班主任。每当孩子们取得优异的成绩时，我会很有成就感；每当听到别人批评他们时，我的脸上也会火辣辣的；每当他们真心地道一声“老师，您辛苦了”，我会倍感欣慰；每当他们遭遇家庭变故，我会为孩子今后的命运担忧；每当他们意外受伤，我会心疼不已。我不否认班主任工作的琐碎，繁杂，但对我而言，处理好琐碎的过程本身就是一种快乐，也是我班主任工作情商之光的闪现。

　　二、有一种生活叫和书相伴

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。真实快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方法里，享受它的点点滴滴。而我的快乐生活来源于读书。我始终认为：有一种生活叫和书相伴。

　　苏霍姆林斯基曾在他《向教师的提议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教学素养取决于此。”翻开那些凝聚着伟大思想的教学著作——在教学家马卡连柯的书中，大家读到了对学生的充分信任是要拥有一颗博爱之心；在孔子和学生的对话中，大家读到了这位情商的老人在几千年前就对弟子进行“因材施教”与拥有“三人行，必有我师焉”的谦虚；在陶行知先生的书中，大家读到了“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”的高尚师德以及“捧着一颗爱心来，不带半根草去”身体力行的奉献……于永正、贾志敏、支玉恒、窦桂梅、魏书生、李镇西等教学大师成了我心中的偶像，拜读他们的专著，是我课余生活的重要内容。夜深人静之时，我在书中和大师对话，聆听大师的谆谆教诲，常常有一种豁然开朗的感觉。

　　作为教师，大家免不了要跟学生家长打交道，很多时候，家长跟大家反映的许多关于孩子的问题都很棘手，有时，大家也会显得有些束手无策。我想：家长既然找到大家，一定是到了黔驴技穷之时，一定是想寻求化解问题之策的，如果大家告知家长自己也无能为力，或令家长多么的失望和沮丧。这时，我又想到了从书中寻找叩开家庭教学之门的钥匙。卢勤老师的《把孩子培养成财富》，孙云晓老师的《孩子，别慌》，尹建莉老师的《唯美的教学最简单》，简·尼尔森的《正面管教》，鲁道夫·德雷克斯的《孩子：挑战》走进了我的阅读视野，为我帮助家长化解家庭教学问题开出了一剂剂良方。

　　作为老师，在自己取乐于书籍之时，在家长受益于书籍之际，更应让自己的学生爱上阅读，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。我利用每个早读时间，与孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《声律启蒙》《论语》等国学典范，感受唐诗、宋词等传统文化，，让他们个个满腹经纶；我会每学期向孩子主推一些优秀阅读书目，也会让孩子们根据自己的阅读兴趣自主挑选阅读书目；我会每周与孩子们上一节课外阅读课，课堂上，我和孩子们在童话、寓言中明辨事理、丰富想象，在小说作品中观察社会、体味人生，在历史典籍中穿梭古今、启迪情商，在自然科学中开阔视野、增长姿势；我会引导学生完成“阅读银行储蓄卡”，培养学生养成制作读书CAG、剪贴积累的习惯；我还会引导学生阅读自然之书、社会之书、生活之书，学生们用“观察日记”“班级日记”“悦读新闻记录卡”的形式记录了自己的所见、所闻、所思、所感。著名教学家苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善壹个人的人生。我想：我所做的这一切就是要让学生在阅读中享受生活的趣味，在阅读中体验成长的快乐。

　　三、有一种成长叫痛而后快

　　从小到大，我都是那样壹个骄傲的人。20xx年，因为在山西省首届班主任素质展示大赛中的表现出色，我被授予“山西省优秀班主任”的荣誉称号。

　　之后的很长一段时间，我都沉浸接受嘉奖的喜悦之中，似乎有种“一证在手，高枕无忧”的感觉。还是父亲的一句话惊醒了梦中的我，他说：“壹个教师除了要懂得育人之外，还应拥有过硬的教育能力。”我当时很不服气，心想：用不了多长时间，就拿回个教育能手的证书来证明我的能力。

　　很快机会来了，区里要举行第三届“金钥匙“教育大赛，我全力以赴，希冀再一次一鸣惊人。一次次地翻阅教育杂志，一次次地登录教育网站，制作教育课件，只为能让自己的课堂锦上添花。最后我照搬了教育杂志上的一篇获奖的教育设计却铩羽而归。

　　比赛过后，我一直很颓废，觉得自己或许并不适合当语文教师，觉得自己不知该怎么教语文了，更不知自己运用优秀的教育设计为啥子却上了失败的一课。

　　承受失败的日子是漫长的，痛苦的。虽然并没有人埋怨我，但那时我就有了哪里跌倒在哪里里爬起来的想法。

　　之后，校领导为大家请来任庆世、李文俊等壹个又壹个的语文教育专家，前辈。也让我以一种最新的眼光看待语文教育。如果说过去自己在教育方面只停留在翻阅杂志，听课中获取经验，那么专家的引领，让我懂得了学会考虑，学会钻研教材，处理教材，提炼教材，更懂得了语文课归根结底是进行语言文字训练，提升学生的语文素养，成功的语文课是让学生学有所得，扎扎实实教语文才是正途。学习他人的教育经验是必备的，但应该带着批判的眼光去看待名师与典范教育。毕竟，典范的并不是最适合自己的，正所谓“学我者生，仿我者死”。我也终于明白了自己当年失利的真实原因。

　　我最初真实地钻研教材，像一位不太老练的小裁缝，学习着处理教材，试试着寻找语言文字的训练点，最初体会提炼教材的好处，为自己的点滴发现而感到欣喜。我不言败学校为自己提供的每一次讲课机会，课前，自己依然会紧张，会痛苦，但我相信：黑暗之后必是黎明，成功和失败都是经验的累积。只有不言败历练的人，才能不断成长。

　　20xx年，我迎来了区第四届“金钥匙“教育大赛，有了近两年的预备，我收获了期待已久的成功。之后还先后获取太原市教育能手、教育标兵，山西省教育能手、山西省骨干教师等荣誉称号。

　　我欣赏贾志敏老师故事磨难，矢志不移的坚定；我佩服于永正老师面对病魔，笑对人生的乐观。其实每单人的一生都不会是一帆风顺的，故事越多，成长越快，生活如酒，苦中有甜，不去品味，不知滋味。

　　四、有一种付出叫乐此不疲

　　近些年来，我把课题研究作为单人专业成长的突破口，力求做一名研究型教师。20xx—20xx年，我连续三年承担了太原市教师“单人课题”，并顺利结题。有人问过我：“你不累吗？课题研究又不是学校标准教师必须要做的事，干嘛没事找事？”我笑而不语。

　　其实，我当然了解做课题研究很辛苦。查阅相关资料、阅读专业书籍、撰写研究案例，有很多工作要占用自己的课余时间。记不清多长时间没有逛过街，多长时间没有追过剧，多长时间没有淘过宝了，但这又有啥子关系呢？我在想：壹个真实成功的教师不正是应该一边投身实践，一边进行研究吗？不去研究现象背后的原因，怎能发现教学的规律？不去总结教学教中的点滴经验，怎能助力学生更好地成长？不去找到自己工作的兴趣点，怎能享受工作带向自己的愉悦？当大家的工作不再是为了取悦别人之时，定是大家找准自己的职业坐标之日。

　　五、有一种担当叫责无旁贷

　　何谓担当？简而言之，就是承担、负责。进而言之，担当是一种态度，一种接受和责任的彰显；担当是一种勇气，一种无畏和慷慨的豪迈；担当是一种人格，一种精神和思想的跨越。

　　20xx年11月，我随山西省教科院的专家团队来到了山西省临汾地区永与县、隰县进行支教活动主题。经过近5个小时的颠簸，大家首先来到了永与县，传闻县里的领导已经协同教学部门的负责人等候多时了，大家每单人都不约而同地放下疲惫，抓紧前去参与县里专程为大家举行的欢迎会。会上，我听到的是县里领导对教学工作的支持，是教学工作者对教学现状的深入考虑，我看到的是他们一双双期待的眼神，我感到的是自己肩上的责任重大。我认真地记录着每单人的发言，多希望自己在接下来几天里能对他们的工作有所帮助，哪怕只是一点点启发也好。

　　在为期一周的活动主题中，我主要参加了所在学校的听课、评课及作演示课活动主题。我的听课本上留下了近30节听课记录，每一篇听课笔记上都留下了我对这节课的考虑和提议。每日听完课后，我都会和老师们有壹个探讨活动主题，活动主题中我和听课老师一起交换各自对一天展示课的看法。老师们的学习热情特别高涨，经常是夜幕降临，活动主题还没有结束。老师的问题壹个接壹个，而我总想向她们壹个尽也许满意的回复。我在想：她们放下了家中年幼的孩子，患病的老人，繁重的家务来参与此次活动主题，不就为了能提升自己的业务，教好自己的学生呢？这种在艰苦环境下所体现出的敬业精神有怎能不令我感动呢？这里的教学经费有限，老师们出去学习一趟不要易，我又有啥子理由不把自己的教育经验毫无保留地传授向她们呢？

　　泰戈尔说过：“生命赐向了大家，大家必须奉献于生命，才能获取生命。”这几年的支教故事，让我体会到教师就是要在三尺讲台上实现自己的人生价值，教师最大的快乐就是能够帮助到更多关注教学、乐于投身教学事业的人。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第20篇

　　作为班主任，我关心学生就像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方式。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我深入班级，知道每壹个学生的兴趣、爱好、优点、缺点、家庭背景等的目的，结合自己的实践，不断归纳、总结，制定相对合适的方案，让每位学生在实践中多锻炼，充分发挥学生的才能。让每单人都在不断的进步与学习。

　　我有一颗关心爱护学生的爱心与信心，有无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任与家长的放心。每日我都与学生在一起，带领我们一起读书、学习；大课间活动主题总是与学生在一起活动主题、游戏或者谈话；卫生，非常是大扫除，我与学生一起搞；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理与及时送去就医；学校、班级搞活动主题。认真、负责的工作态度向学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力。

　　关心爱护学生，做学生的知心人，用一颗爱心，去拨动学生内心深处的琴弦，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重与关爱。壹个鼓励的微笑，一次心和心的谈话，拉近了老师学生的距离。我相信学生，尊重学生，抓住每个学生的长处与闪光点，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自负心、自尊心、自强心，让后进生不掉队，在与谐的班集体中快乐的生活与学习。

　　加强同家长的联系、探讨，把热心送向家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。当学生有错时应及时和家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁向家长，尊重家长的感情，对家长做到温与有礼，以商量谈心的方法来探讨教学孩子的得失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。对“留守学生的家长，我也经常和他们通电话，发短信，给他们汇报子女在校的学习及表现情况。家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情探讨。

　　教书育人我将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让生命之花永远绽放在这希望的田野上！

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第21篇

　　家访，无疑是联系家庭教学与学校教学的纽带。自从教以来，何老师一直很重视和家长的沟通。

　　入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生与教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

　　爱的世界是相互的，付出才有收获。

　　自从走上工作岗位，何老师一直担任班主任工作，已整整六个年头。六年中，何老师感受到了班主任工作的辛苦与甘甜；六年的不断寻觅，更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教学的重要方法之一，也是班主任经常性的工作。

　　家访目的在于和家长探讨情况，交换意见，共同研究教学学生的内容与方式。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，姿势的获取，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让何老师意识到，教学引导学生一定要和家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教学目的。

　　20xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教学无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善和师生探讨，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜爱独自看电视。他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却……刚和他接触，何老师觉察到他缺少温暖，缺少关爱。因为他回绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。最初通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；知道该生在家的思想状况与具体表现从侧面知道该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式和该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；知道该生家庭情况的根源所在，以便对学生教学好“对症下药”。

　　本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的改变计划。在这期间，何老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师与同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深知道认识，加强相互信任，激发学生的自尊心与上进心。在爱的基础上，何老师坚持以正面教学为主，开展理想前途教学，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。

　　家访不是给家长告状，也不是让学生难堪，而是要和家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心探讨与沟通。家访工作常"报喜”，可以为留守孩与后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教学学生，而不是因教师管教不了才去给家长“告状”，因为这无异于向家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但化解不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，向下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩与后进生，对于他们是“雪中送炭”向以“温暖”，多向差生家长“报喜”。

　　有壹个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意与男学生动拳头。何老师多次与家长反映这一情况，但"棍棒教学”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，何老师改变了方式，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜爱劳动并有组织能力，同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面与因素，找到了教学的突破口，进行了家访。刚跨进她家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。何老师赶忙解释："请不容误会，何老师路过顺便看看。”气氛缓与了。何老师当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好话。学生也特别感激，脸上有了笑容。时机成熟，与家长一起谈了督促孩子复习功课的方式，并鼓励学生认真迎接近期期中考试。

　　六年来，何老师接触的"双差生”都有壹个共同的特征，那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教学学生，向学生自负，希望与热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在壹个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第22篇

　　许下壹个承诺——做壹个学生最喜欢的老师

　　工作以来，我一直担任班主任工作。记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是的，班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实，班主任工作辛苦，但辛苦能换来学生的成长。

　　班主任工作虽然压力大，但正是因为有这个压力才具有挑战性。我喜爱当班主任，因为当了班主任我可以和学生朝夕相处，可以和学生打成一片，可以和学生亲切畅谈，可以和学生共同成长。在班主任工作上，我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格。因为，我认为在班级这个我们庭里，人人都是平等的，班主任只是引领者，而不是管制者。

　　作为壹个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威，而是应该与学生结为兄弟。古人说：亲其师，信其言。只要走进学生的内心，那么搞好班级工作就基本上没啥子问题了。

　　一直以来，我就是这样做的。六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想，在一次聊天中，学生对我说：“陈老师，我觉得您最大的优点是，在很多问题的处理上都能够站在大家学生的角度去思考，所以，我特别庆幸能成为您的学生。”能站在学生的立场上去思考问题，这可能就是我进行班主任工作的法宝吧：外出春游，我绝不向他们布置作文，因为我了解没有负担的玩耍才能够真实放飞身心；学生在课堂上睡着了，我会示意同桌不容去吵醒他，因为我了解如果不是太累了，他绝不会在我的课堂上睡觉的。

　　事后，我会告知他，如果实在很累，可以在课间十分钟睡一会，效果不错；学生如果晚上有要紧事没时间写作业，我会对他说：那你就不容做了，第二天在学校里自己抽时间补起来……我就是这样把学生看作自己，把自己当成学生，慢慢走近了学生，也走进了他们的内心。我与我的学生，在课上是姿势碰撞的学友，在课下更是可以交心的兄弟。一份耕耘一份收获，在我的卖力下，我班一直以来班风、学风良好，班级学生凝聚力强。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第23篇

　　大家班的班主任是李老师，她是一位特别优秀的老师。她不仅在教育方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直关注着大家每壹个学生的成长，用她的真心和耐心让大家走得更好，成长得最快。

　　一、注重教育，关心学生

　　李老师对于教育特别认真负责。她每次都会认真检查大家的作业，按照大家的程度、能力与特征进行教育。在她的指南下，大家尽也许做到样样精通，并取到了优异的成绩。李老师也常常关心学生的问题，解答大家的.考虑，耐心引导大家转换想法。在学生们遇到问题的时候，她也毫不吝啬地提供自己的意见与帮助，带领大家度过危险的难关。

　　二、关注学生生活

　　李老师的关心超出了课堂学习的范畴，她更是把关心延伸到学生的生活和成长方面。她每日都对学生的生活进行关注：关注学生的情绪、身体与饮食等方面。当大家受伤或不舒服的时候她会及时安排大家到医务室。此外，她还担任了班级的驻岗督导，每日都要检查每个学生上课是否按时到座，督促学生按时完成学业，保证学生的日常生活秩序团结有序。

　　三、带头参加社会实践

　　在李老师眼中，让孩子们更好地参加社会实践是培养他们能力的完美方法。李老师积极倡导师生们参加各种社会实践活动主题，如志愿者服务，公益活动主题等。她带领学生们走出班级，融入社会，以实践学习带动姿势的传播，让偏僻的小学生能够把所学姿势与社会问题结合起来。

　　总之，李老师是一位优秀的班级管理者，她的勤奋、耐心、真诚让大家在学生时代就懂得了怎么去爱与关心别人，让大家渐渐地成为一位有态度有担当的人。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第24篇

　　我XX年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教育工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教育思路新，教育方式好，教研效果佳，教育成绩优，能潜心研究小学语文教育，在工作中大胆寻觅实施素质教学的路径、方式，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”要求，以对学生的学习行为指南为基础，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力与合作精神，创新学习课堂教育玩法，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参与各种教研活动主题，承担各类教育公布课，撰写教育论文，参加省市教研课题研究。我积极学习教学教育理论，用先进的教育理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教育中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教学理论。将时间都用在教学教育工作上，在执教中教好书、育老好人。每学期都能按标准认真制订好教学教育工作计划，根据学生的个性，采取不同的方式，注意尽到壹个教师应有的职责。课外经常开展科学性、姿势性、乐趣性的活动主题，对后进生与差生进行耐心、细致的辅导工作。平时和学生打成一片，知道他们的心理，做他们的知心兄弟。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提升学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日和家长取得密切联系，与他们共同教学好子女。

　　我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教学理论”，注重用爱心与耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书和育人并举，严格标准学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格与健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动主题，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的'公民道德教学，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展综合，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

　　工作中，我能积极指南培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获取省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。

　　我就是这样壹个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第25篇

　　一、爱岗敬业，无私奉献。

　　从加入教师队伍的那一刻起，她便深知教学行业的使命任重道远，自己的肩膀担负着怎样的责任，做好对教学工作鞠躬尽瘁的决心。在日常教育中，她饱含热情，积极学习新课程要求，认真研读教师用书，力争每一节课备好每一节课，上好每一节课，以最饱满的状态指南学生快乐学习。通过日常工作不断进步，不断完善自己。课后她经常搜索名师优课进行学习，请教有经验前辈或者和同伴进行研讨。

　　自从担任班主任，她力求干好自己的每一项本职工作，尽职带好所在班级。在学生管理方面，她总是开动脑筋，大胆创新班级管理制度，实行有效的措施完善学生日常管理。比如：她能利用小组管理制度，细化每一项日常行为准则，表现好的同学获取积分，积分到达一定分数后可以兑换礼物。通过积分管理制度，学生的行为表现逐渐规范，学生的思想道德素质也逐步提高，学习状态也越来越积极，小搭配作意识与班级凝聚力均有所增强。

　　二、关爱学生，教书育人。

　　作为一名负有教学教育重任的班主任，我主张对待学生张弛有度，该放松时让学生尽情享受轻松惬意的时光，该收心学习时绝不放松，始终遵守着教书育人的守则。日常教育中，言传身教，正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教学理念，我在学生面前既不严苛，又不放诞，赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，从而让师生成为真实的兄弟。

　　管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有向学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。在忙于班主任工作的同时，她对孩子的学习成绩我也从来没有放松，教育工作中，她逐渐发现学困生的自尊心时特别脆弱的，所以她循循善诱，在校采取优生带学困生的方式，课后采用一对一探讨、家访、微信等多种方法和家长与学生进行沟通。

　　三、素质教学，培养习惯。

　　良好的行为习惯是学生学习与生活的保障，结合现代的教学大力提倡素质教学，在日常教学教育中，她特别重视孩子们的素质教学，不以成绩作为衡量学生的专属标尺。知道至今孩子缺乏锻炼的基础上，她鼓励班级学生每日坚持SPT运动，为了丰富学生们的运动项目，班级每周制定一项运动主题，既丰富学生的业余生活，也增强了学生体质，开展这项活动主题后，学生的.生病请假现象明显减少。

　　作为班主任，她对待工作从来都是勤勤恳恳，兢兢业业，格外注重培养中队干部建设，由班级干部起带头作用，协同同学一起养成良好的行为习惯。为了更好地展示每位学生的才艺，每周的少队活动主题由小组长牵头，带领组员进行彩排演练，最终在每周的少队课上展示自我。在活动主题中，她发现每壹个队员都能认真对待少队活动主题，背后也能积极预备排练，不仅锻炼了学生们的小组凝聚力，也从多方面培养了学生的才艺。我们出谋划策，把中队活动主题搞得有声有色。每次活动主题都让学生自己主动参加，感受美好的存在。

　　四、追求卓越，终身学习。

　　常言道：要向学生一杯水，自己要有一桶水。她深深体会到，在当今新形势下，作为一名青年班主任，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。班级管理中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量阅读教学书籍，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教学观念，捕捉新的教育信息，勇于寻觅教学规律，大胆采用新的教育手段。班级管理中，她学会换位考虑，学会理解学生，及时想学生所想，帮助学生化解问题。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第26篇

　　我叫任，自参与工作以来，一直担任小学班主任工作，到现在已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：当一名班主任不要易，当一名好的班主任更是不要易。要做好班主任必须有等于的能力与很大的耐心。壹个班级虽然只有几十人，但来自不同的家庭，有着不同的背景，不同的影响，因而形成了学生很大的差别性，每个学生都是壹个世界，需要无限的爱心、耐心去走进学生的心灵。

　　一、德才兼备为人师

　　人常说，德高为范，学高为师。作为一名班主任，我非常注重自己的师德形象。班主任是要扎在学生堆中的，所以我非常注意对学生的言传身教，标准学生做到的，自己必须做好。平时的言谈举止，服饰打扮，为人处世等等细节都会潜移默化地影响着学生，正所谓“润物细无声”处处以身作则，学生就会以大家为榜样，这就是班主任的魔力所在。

　　二、综合知道学生，实现科学管理

　　在班级管理中，为实现规范化、科学化的管理，提升工作质量与效率，我首先对学生进行综合正确地知道与研究。从教20多年来，每当接手壹个新的班级，我首先要做的就是知道学生，知道班集体的基本情况，知道与研究学生单人的基本情况，学生的家庭情况、学生的思想品德与学习情况、学生的个性特征等。掌握了这些情况就为开展工作就打下了壹个良好的基础，工作起来就会有的放矢，胸有成竹。对壹个学生要综合地来看待，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现；既看到学生的过去，也要看到学生的今日，还要预见到学生的明天。多年的班主任工作使我认识到，知道了学生就理解了学生，理解了学生就少了埋怨，增加了爱心，就会接纳学生，工作起来就会得心应手。

　　三、让“世界”充满爱，让爱的阳光洒满每壹个角落

　　1、作为班主任，要有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“真诚的关爱每壹个学生”是我工作的班训，关爱每个学生，服务每壹个家庭。在我的眼睛里，学生就是自己的孩子，有时甚至要超出自己的孩子。

　　2、“爱”学生，就要尊重学生。在老师面前，每个学生都是平等的。作为班主任，要以正确的态度对待每壹个学生，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真实做他们的知心兄弟，让他们认识到自己的价值，创造条件与机会让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。只有学生的人格与生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。

　　3、关注问题学生，优化班级管理壹个班级能不能成功，决定因素在于对问题学生的管理。在中国教学学会主办的“关注问题学生优化班级管理”班主任工作顶级研修班上，一位老师说的好，班主任要关注学生的内心世界，化解学生的心理困惑，要善于设身处地的从学生的角度来看问题，要赏识学生，要非常关注问题学生，让他们从内心感受到老师博大的爱，让爱帮助学生健康发展。

　　四、勇于寻觅班级管理玩法

　　班主任工作要和时俱进，不断创新，勇于寻觅班级管理玩法，这样班级管理水平才会不断的给前发展。在班级管理中，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生配置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有锻炼自己、表现自己、提升自己的机会，并将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动主题渗透在工作中，既注意指南学生进行自我教学，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，又注意指南学生怎么进行自我管理，培养他们多方面的能力，充分发挥班干部的协调作用与模范带头作用。在班干部的带动下，学生的主人翁意识非常强，全班同学都关心集体，热爱集体，积极参与集体活动主题，为班级争光。

　　通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，连年被评为“优秀班级”，使班级工作走给了壹个新的更高的层次。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第27篇

　　，20xx年9月参与工作，作为一名年轻英语教师，她卖力工作，热于奉献，让每一位学生在她的课堂上都有所收获是她事业追求的目标，学高为师，德高为范是她的自律信条。参与工作以来曾获取校优秀学科教师、优秀教学工作者，东港区优秀教师等荣誉称号。作为一名班主任，她朴素大方，与蔼可亲，活泼可人，更像是是学生眼中的知心美女；她温与娴静，勤奋工作，助人为乐，这是领导和同事眼中的师表模范，作为一名外地的小姑娘，三年来，她耕耘在心爱的讲台，以校为家，她的爱心，她的耐心，她的热心洒在学生们身上，洒在工作之中。提起她，学生和家长们都会微笑着竖起大拇指。她不断地刻苦钻研业务，研究新课程要求，注重多方位培养学生的能力与学习习惯，对学生因材施教，让学生做课堂的主人，在她的卖力下，学生学习英语的兴趣不断浓厚，英语的学习习惯健康积极给上。

　　“十年树木，百年树人，我将用所有的爱在这片土地上默默耕耘，播种美，传递美，收获美。我相信这些祖国的花朵们将会越来越美！”这是陈老师在博客里的一句话，如今她正在卖力践行着自己的诺言。

[实用]小学优秀班主任先进事迹材料 第28篇

　　，女，小学一级教师，今年是甘孜州德格县普马小学的班主任及藏文教师。三年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。我热爱人民的教学事业，自觉贯彻党的教学方针政策，有强烈的事业心、责任感，尽职尽责，积极奉献，以校为家，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。在工作中，工作方式具有创新性，符合时代教学发展规律，各项工作措施具有显著特色，敢于大胆创新实践，各项工作都得到得到了领导、同事的一致好评。

　　一、为人师表，率先垂范

　　常言道："想要向学生一滴水，老师先要有一桶水"尤其是在当今姿势升级特别迅速的年代，为更好地适应工作，我积极去听其它老师的课，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教学观念，捕捉新的教育信息。因为我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提升就是为了更好地干好教学工作。干到老，学到老，才会永远站在教学领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提升学生的素质，首先要提升自身的素质。在教学工作中，真实做到了为人师表，率先垂范。

　　二、孜孜不倦，踏实工作。

　　"成为一名教师是我从小的梦想，我喜爱与孩子们在一起一块成长一块进步。尤其是打去年来到地处山区的北庄完小来工作，这里的孩子们展现向我的是纯真朴实的笑脸与刻苦学习的劲头，非常那渴望姿势的眼神，仿佛是在告知我他们想走出大山去实现自己的梦想!这使我感到了从未有过的压力。"我总是感觉自己在教育方面经验不足，也总是战战兢兢的希望预备的更充分一些上好每一节课。所以每一节课上课前，都是特别仔细的研究课本、教参，再参考相应习题，明确姿势点及重难点，形成完整的姿势体系。记不清多少个夜晚，曾为了一节精彩的课堂设计而挑灯夜战;也不了解多少个日子，言败了和家人享乐的机会。把爱心与耐心留向学生，交向学校时，更多的时候却冷落了自己的孩子。我还特别理解与尊重自己的学生，尤其对学习基础较差的学生，在平常的教育过程，我更多地关注了这些学生，不会的问题耐心地讲解。如果某壹个问题，这些学生理解地不错，我就让他们上讲台发言，然后全班同学向以热烈的掌声。通过这些细致的做法，这些学生受到了老师与同学们的尊重，自负心大增，所以大家班的数学成绩有了明显的提升，在每次的统测考试中都名列前茅。

　　三、严于律己，无私奉献。

　　我严格标准自己，经常虚心给老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。她严于律己，遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以谋取私利，凡是领导标准做到的，自己不但要做到更要做好。即使超负荷工作，也会加班加点的完成，在教师中有着良好的口碑。

　　我将一如既往地卖力工作，给更高的目标奋进!